A inclusão escolar de alunos portadores de necessidades especiais, tais como os deficientes visuais ou auditivos, em classes comuns, é um processo amparado por documentos legais como as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica. Porém, a inclusão ainda é vista e tratada de forma excludente e preconceituosa, impedindo o educando da maior riqueza que possuímos – a educação.
Comprovado por estudos e pesquisas, é possível afirmar que crianças portadoras de necessidades especiais inseridas em classes regulares apresentam um desempenho superior às que só tem acesso à educação para suas necessidades especificas. Sendo assim, se faz necessário promover uma educação igualitária , onde todos possam exercer sua cidadania independente de seus atributos individuais.
Comprovado por estudos e pesquisas, é possível afirmar que crianças portadoras de necessidades especiais inseridas em classes regulares apresentam um desempenho superior às que só tem acesso à educação para suas necessidades especificas. Sendo assim, se faz necessário promover uma educação igualitária , onde todos possam exercer sua cidadania independente de seus atributos individuais.
